中國(guó)陶行知研究會(huì)2024年“十四五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)通知
各團(tuán)體會(huì)員、個(gè)體會(huì)員、相關(guān)單位（學(xué)校）：
為關(guān)于教育的重要論述，充分發(fā)揮教育科研在引領(lǐng)教師發(fā)展、推進(jìn)課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐等方面的重要功能和價(jià)值，切實(shí)服務(wù)新時(shí)期基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)研究，并報(bào)經(jīng)中國(guó)陶行知研究會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)陶行知研究會(huì)教師研究與發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)決定組織開(kāi)展2024年度“十四五”規(guī)劃教師研究與發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、課題類(lèi)別及數(shù)量
本次立項(xiàng)課題分三類(lèi)，即：重大課題、重點(diǎn)課題和一般立項(xiàng)課題。立項(xiàng)總數(shù)及三類(lèi)課題占比，將依據(jù)實(shí)際申報(bào)上來(lái)的課題數(shù)量及分布情況確定。
重大課題：要求聚焦我國(guó)教育發(fā)展中重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，具有戰(zhàn)略性和前瞻性的研究課題，旨在推動(dòng)教師研究與發(fā)展領(lǐng)域的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。
主要包括：新課程、新教材、新教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，以及教育信息化、教育現(xiàn)代化、教育國(guó)際化等背景下教師的研究與發(fā)展問(wèn)題。研究?jī)?nèi)容可以涉及教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)生評(píng)價(jià)方式改革、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升等方面，旨在推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和教師隊(duì)伍的優(yōu)化。
重點(diǎn)課題：要求針對(duì)教育領(lǐng)域中的關(guān)鍵性、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，為教育改革和發(fā)展提供有力支撐。
主要包括：解決學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，以及提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力、打造教育品牌等戰(zhàn)略性問(wèn)題。研究?jī)?nèi)容可以涵蓋學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校園文化構(gòu)建、德育與心理健康教育、學(xué)校特色發(fā)展等方面，旨在推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展和創(chuàng)新。
一般課題：要求注重教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，旨在提升教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
主要包括：日常教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，如教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用、學(xué)生個(gè)體差異的應(yīng)對(duì)等。研究?jī)?nèi)容應(yīng)貼近實(shí)際，具有可操作性和實(shí)用性，旨在提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、選題領(lǐng)域及方向
（一）基礎(chǔ)教育研究:新課標(biāo)實(shí)施策略研究；學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究；中小學(xué)科學(xué)教育研究；高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式研究；義務(wù)教育評(píng)價(jià)研究；新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)與研訓(xùn)研究；義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究；留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制研究；城鄉(xiāng)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展研究；普及普惠優(yōu)質(zhì)安全學(xué)前教育供給研究；特殊教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制研究；隨班就讀工作機(jī)制和保障體系研究；學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)配合研究、新時(shí)代課程與教學(xué)改革研究等
?。ǘ┞殬I(yè)教育研究：中國(guó)式職業(yè)教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵與特征研究；職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的推進(jìn)路徑研究；高質(zhì)量發(fā)展背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)研究；職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度研究；新時(shí)代職業(yè)教育課程與教學(xué)改革研究；職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)研究；中國(guó)特色學(xué)徒制推進(jìn)路徑與機(jī)制研究；職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究；面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育改革與發(fā)展研究；新時(shí)代職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革研究等。
（三）高等教育研究：高校分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系研究；建設(shè)教育強(qiáng)省的高等教育國(guó)際化能力與評(píng)價(jià)體系研究；高校人才培養(yǎng)模式改革與質(zhì)量提升研究；普通高校本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究；普通高校本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；高校中青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及提高辦法研究；研究生招生制度改革研究；研究生教育質(zhì)量監(jiān)督保障機(jī)制研究；完善中國(guó)特色學(xué)位制度研究；高校學(xué)生管理研究；高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)及監(jiān)測(cè)研究；開(kāi)放大學(xué)的功能定位與管理體制機(jī)制研究；新時(shí)代高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作方法研究；高校民主黨派和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的研究；新時(shí)代高校大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局及黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)研究等。
?。ㄋ模?zhuān)項(xiàng)教育研究：心理健康與生命教育研究、中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制研究、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究、集團(tuán)化辦學(xué)策略研究、中小學(xué)品格提升工程研究、“四有”好教師隊(duì)伍建設(shè)研究、未來(lái)教育發(fā)展研究、“科學(xué)+”育人方式研究；“雙減”背景下中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究；新時(shí)代教材建設(shè)研究；數(shù)字教育樣態(tài)研究；大中小學(xué)思政一體化研究；課程思政的途徑與方法研究；學(xué)習(xí)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制研究；新時(shí)代教育家的教育思想、教學(xué)主張與實(shí)踐探索研究等。
三、申報(bào)對(duì)象及條件
本次組織申報(bào)的課題，覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高校及科研院所，貫通全學(xué)段、全領(lǐng)域。課題申報(bào)人員須為中國(guó)陶行知研究會(huì)的團(tuán)體會(huì)員、個(gè)體會(huì)員和積極踐行陶行知教育思想或熱衷于陶研事業(yè)的相關(guān)單位（學(xué)校）的教師及研究人員。申報(bào)者應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)術(shù)背景和研究能力，對(duì)所申報(bào)的課題有深入的了解和獨(dú)特的見(jiàn)解。此外，申報(bào)者還需具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和項(xiàng)目實(shí)施能力，確保課題研究的順利進(jìn)行。
四、申報(bào)要求
?。ㄒ唬┻x題要求
申報(bào)者需結(jié)合上述選題范圍，根據(jù)自身的研究興趣和專(zhuān)業(yè)背景，選擇具體的研究題目。選題應(yīng)具有針對(duì)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，能夠體現(xiàn)陶行知教育思想的精髓和時(shí)代價(jià)值，為推動(dòng)我國(guó)教師研究與發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。
?。ǘ┥陥?bào)辦法
申報(bào)者需認(rèn)真填寫(xiě)《中國(guó)陶行知研究會(huì)“十四五”規(guī)劃“教師研究與發(fā)展”專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)書(shū)》并以PDF版(需要單位蓋章）發(fā)送至372405342@qq.com，每個(gè)單位限報(bào)一項(xiàng)。
?。ㄈ┥陥?bào)時(shí)間
本課題申報(bào)時(shí)間自即日起至2024年9月30日止。10月中旬組織專(zhuān)家評(píng)審，10月底公布立項(xiàng)課題名單。
五、課題資助與管理
本次課題申報(bào)將提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，具體資助額度將根據(jù)課題的研究?jī)?nèi)容、難度和預(yù)期成果等因素綜合評(píng)定。資助經(jīng)費(fèi)將分階段撥付，以確保課題研究的順利進(jìn)行。同時(shí)，本會(huì)將組織專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收，確保課題研究成果的質(zhì)量和水平。
在課題管理方面，申報(bào)者需按照本會(huì)的要求，定期提交課題進(jìn)展報(bào)告和階段成果，接受本會(huì)的監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)，申報(bào)者需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，確保課題研究的真實(shí)性和可靠性。
六、課題研究與成果推廣
在課題即將結(jié)題之際，本會(huì)鼓勵(lì)各位申報(bào)優(yōu)秀論文或精品課題評(píng)選，本會(huì)將通過(guò)組織課題主持人及核心組成員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)以及成果展示等多元化的活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)科研成果的有效轉(zhuǎn)化，并深入推動(dòng)教師研究與發(fā)展領(lǐng)域的實(shí)踐創(chuàng)新。同時(shí)，我們亦將積極尋求與各類(lèi)教育媒體、出版社等機(jī)構(gòu)的合作，通過(guò)出版專(zhuān)著、發(fā)表論文、舉辦研討會(huì)等多種途徑，廣泛宣傳并推廣課題研究成果，以進(jìn)一步擴(kuò)大其社會(huì)影響力并提升應(yīng)用價(jià)值。
七、課題申報(bào)聯(lián)系方式
聯(lián)系人：高老師
聯(lián)系電話(huà)：0510-82731709手機(jī)
附件：《中國(guó)陶行知研究會(huì)“十四五”規(guī)劃教師研究與發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)書(shū)》
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