視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2025屆研究生畢業(yè)作品展
"境"是虛實(shí)交錯(cuò)的場(chǎng)域，是觀照世界的棱鏡，亦是藝術(shù)與思想碰撞的邊界。值此畢業(yè)季，我們以“萬(wàn)象生境：以‘境’為鏡”為題，開啟一場(chǎng)跨越物質(zhì)、精神與虛擬維度的藝術(shù)對(duì)話。
本屆研究生畢業(yè)作品以"境"為精神內(nèi)核，匯聚視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究、科技圖像研究、攝影藝術(shù)研究三大方向共58位創(chuàng)作者的心血之作，在17位導(dǎo)師的悉心指引下，以多維視角重構(gòu)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話。創(chuàng)作者以虛實(shí)交織的鏡像跨越千年文脈與數(shù)字未來(lái)，在鄉(xiāng)土振興與重器智造間架設(shè)創(chuàng)新橋梁，用多維度藝術(shù)語(yǔ)言回應(yīng)生態(tài)哲思與文明共生命題。"境"中生長(zhǎng)的人工智能與虛擬交互重構(gòu)虛實(shí)之界，生成式轉(zhuǎn)譯喚醒文化基因，多感官場(chǎng)域在數(shù)據(jù)流中織就傳統(tǒng)與未來(lái)的鏡像共生之境。
致敬所有創(chuàng)作者的熱忱與堅(jiān)持，感謝導(dǎo)師的耕耘與指引。展覽終將落幕，而“境”的探索永無(wú)終章。愿這些作品如星火，點(diǎn)燃觀者對(duì)世界的凝視；愿所有探尋者永葆破鏡之勇，讓藝術(shù)的長(zhǎng)風(fēng)激蕩中華美學(xué)的時(shí)代回響。
視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
2025年初夏
張俊杰
作品｜Water Music Stone
指導(dǎo)老師｜吳萍
在天成象，在地成形。作品以長(zhǎng)江為研究對(duì)象，以石為媒，采集長(zhǎng)江流域水質(zhì)與氣象數(shù)據(jù)，實(shí)地收集石材樣本并融合自然科學(xué)、視覺藝術(shù)與聲音生成，將原本隱性、理性的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)譯為可視、可聽的感性體驗(yàn)。通過(guò)石之形映水之變，構(gòu)建石頭作為生態(tài)載體的感知邏輯，揭示其與環(huán)境共生、共構(gòu)的生命圖式。
戢婧文
作品名稱｜《大武漢印象》
指導(dǎo)老師｜陳日紅
以“一樓、一關(guān)、一館、一房、一橋、一寺”六道時(shí)空褶皺為棱鏡，漢字為鏡頭，將六座城標(biāo)化作“大武漢”印象。剖開六枚漢字：“樓”中辨出崔顥詩(shī)行的光譜，“關(guān)”內(nèi)回蕩鐘樓百年的鳴響，“館”間響起戰(zhàn)國(guó)編鐘的回聲，“房”隙蒸騰老漢口的市聲，“橋”孔吞吐楚辭平仄的潮汐，“寺”檐回響楚劇小戲的聲腔，愿每個(gè)觀者都將在此卷中打撈到屬于自己的印跡。
劉家輝
作品｜《精鴻益眼》——精益眼鏡品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師｜凃志初
“精鴻一瞥，百年凝光”——《精鴻益眼》是為武漢百年字號(hào)“精益眼鏡”傾心雕琢的IP形象。以創(chuàng)始人張?jiān)仆┫壬鸀槠放棋^點(diǎn)，在時(shí)空褶皺間捕捉那一縷貫通古今的“眼之精魂”。
人物造型上，刻意模糊年代的邊界：挺括的民國(guó)中山裝，玳瑁鏡框在黃銅懷表鏈的纏繞下竟折射出賽博光澤。這是對(duì)“精益”雙關(guān)的視覺詮釋——既承襲1912年漢口租界匠人“以毫米較真”的執(zhí)拗，亦融入當(dāng)代青年“敢潮敢框”的叛逆。背景中，江漢關(guān)鐘樓的齒輪與凌波門水波的像素化共舞，巴公房子紅磚肌理被解構(gòu)成無(wú)限延伸的視標(biāo)——武漢的在地性輕盈地懸浮于鏡片之上。
當(dāng)觀者凝視這雙含笑的眼睛，鏡架上流動(dòng)的百年徽記會(huì)突然蘇醒：原來(lái)我們都在透過(guò)同一副眼鏡，閱讀這座城的百年明眸。
曾慧
作品｜蘑鏡
指導(dǎo)老師｜吳萍
本設(shè)計(jì)以菌菇為媒介，通過(guò)潮玩娃娃的跨媒介敘事，探討擬像時(shí)代真實(shí)與虛擬的辯證關(guān)系，在社交媒介下形成“超真實(shí)”的傳播鏈?zhǔn)健?/span>
蘑境家族成員以擬態(tài)生命形態(tài)，演繹虛實(shí)糾纏的哲學(xué)命題。“蘑境咕咕”作為時(shí)間悖論的化身，總模仿生銹齒輪鐘表?yè)u晃，以菌絲顫動(dòng)模仿布谷鳥叫聲，在熵增宇宙中，時(shí)間計(jì)量不過(guò)是菌絲網(wǎng)絡(luò)制造的集體幻覺?！澳⒕成笔球榭s在虛擬森林深處的隱遁者，其菌傘可折射環(huán)境光實(shí)現(xiàn)光學(xué)偽裝，這種“數(shù)字?jǐn)M態(tài)”暗示自然生態(tài)正被技術(shù)悄然寄生。菌菇的“腐生”特性成為數(shù)字文明的隱喻，而表情包的病毒式擴(kuò)散則重構(gòu)了傳播的權(quán)力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“自然-數(shù)字”共生的超現(xiàn)實(shí)美學(xué)范式。
萬(wàn)欣雨
作品｜俯仰終宇宙
指導(dǎo)老師｜袁小山
《俯仰終宇宙》信息可視化設(shè)計(jì)以中國(guó)航天品牌史為脈絡(luò)，融合時(shí)空敘事與數(shù)據(jù)邏輯。第一部分凝練中國(guó)航天史核心節(jié)點(diǎn)：從“東方紅一號(hào)”到空間站建設(shè)，彰顯“國(guó)家隊(duì)”的硬核突破；商業(yè)航天以海南發(fā)射場(chǎng)、朱雀二號(hào)火箭等案例，體現(xiàn)“國(guó)+民”協(xié)同格局。第二部分聚焦武漢優(yōu)勢(shì)：依托“九省通衢”交通樞紐、國(guó)家級(jí)航天產(chǎn)業(yè)基地及光電子集群，聯(lián)動(dòng)天河-花湖雙航空物流體系，疊加百萬(wàn)高校人才與黃鶴樓文化地標(biāo)，構(gòu)建“科技+人文”雙引擎。第三部分解析“中國(guó)星谷”品牌現(xiàn)狀：LOGO中部識(shí)別率68%、IP通過(guò)卡牌與VR體驗(yàn)館實(shí)現(xiàn)35%市場(chǎng)滲透，建議以“快舟火箭高頻發(fā)射”“年產(chǎn)240星”產(chǎn)業(yè)鏈為支撐，強(qiáng)化全國(guó)傳播與多場(chǎng)景應(yīng)用。設(shè)計(jì)以深藍(lán)星軌為基底，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)流串聯(lián)交互時(shí)間軸與地理圖譜，平衡科技理性與人文詩(shī)意，呼應(yīng)“俯仰之間，終見宇宙”的東方哲思與航天精神。
展覽現(xiàn)場(chǎng)
應(yīng)偉凡
作品｜《紙靈遷徙》
指導(dǎo)老師｜陳日紅
本作品是一段實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的數(shù)字影像，以“傳統(tǒng)剪紙?jiān)邳c(diǎn)云空間中的共存與同化”為主題，探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在虛擬環(huán)境下的再生可能性。通過(guò)抽象視覺語(yǔ)言與動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化邏輯，作品描繪了剪紙從實(shí)體符號(hào)進(jìn)入數(shù)字語(yǔ)境后經(jīng)歷的“脫域、融合、重構(gòu)”過(guò)程，最終形成一種既非傳統(tǒng)、也非虛構(gòu)的混合視覺生命體。該作品嘗試回應(yīng)“在離開原生語(yǔ)境之后，文化還能如何延續(xù)”的命題，呼應(yīng)現(xiàn)實(shí)中手工藝面臨的傳播轉(zhuǎn)向與媒介變革。
尹瑞
作品｜《SweatSurprise健身驚喜站》
指導(dǎo)老師｜王靈毅
《SweatSurprise健身驚喜站》是一款針對(duì)亞健康肥胖的裝置，從水滴與扭蛋機(jī)獲取靈感，采用觸控交互方式，借助實(shí)時(shí)心率監(jiān)測(cè)生成個(gè)性化健身方案，并結(jié)合隨機(jī)掉落機(jī)制來(lái)延緩用戶習(xí)慣化進(jìn)程。此外，運(yùn)用色彩、視覺引導(dǎo)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)，協(xié)助用戶順暢地體驗(yàn)整個(gè)使用流程，再通過(guò)App回收用戶的身體數(shù)據(jù)，從而協(xié)助用戶做出健身決策，使他們有效且感覺不枯燥地達(dá)到健身效果，擺脫亞健康狀態(tài)。
王小龍
作品｜《“語(yǔ)”見鄂西北》
指導(dǎo)老師｜陳保紅
通過(guò)研究方言文化的語(yǔ)音和詞匯內(nèi)涵，以及方言在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中的使用情況，借助視覺化設(shè)計(jì)的理論和技術(shù)，將方言文化以視覺化作品進(jìn)行呈現(xiàn)，如圖形、圖像、動(dòng)畫等，使方言的語(yǔ)音特點(diǎn)和詞匯特色直觀地展示給公眾，從而提高公眾對(duì)地域性文化的認(rèn)知度和理解度，促進(jìn)地域性文化的傳承和發(fā)展。
袁昭成
作品｜《植憶華安》
指導(dǎo)老師｜吳萍
《植憶華安》以武漢華安里社區(qū)為研究對(duì)象，聚焦高密度城市中無(wú)序的“補(bǔ)丁式”屋頂與蛛網(wǎng)電線構(gòu)成的“城市傷痕”，探索技術(shù)介入下的空間療愈與情感聯(lián)結(jié)。作品以左右雙屏長(zhǎng)幅插畫構(gòu)建全景鳥瞰視角，通過(guò)投影技術(shù)動(dòng)態(tài)疊加植物生長(zhǎng)、藤蔓纏繞與黑夜燈光漸變動(dòng)效，聚焦白晝的壓抑現(xiàn)實(shí)與映射黑夜的修復(fù)愿景結(jié)合，形成“創(chuàng)傷—療愈”的視覺對(duì)話。這種非實(shí)體化的虛實(shí)共生策略，將技術(shù)賦能的生態(tài)敘事轉(zhuǎn)化為可感知的情感媒介，為高密度城市更新提供輕量化、可持續(xù)的跨學(xué)科實(shí)踐路徑。
李芷璇
作品｜《你看》——中國(guó)二十四節(jié)氣習(xí)俗系列插畫
指導(dǎo)老師｜燕林
本作品以二十四節(jié)氣為敘事框架，基于心流理論構(gòu)建兒童友好型視覺系統(tǒng)，通過(guò)扁平化造型與高飽和色域降低認(rèn)知負(fù)荷，采用"符號(hào)解構(gòu)-媒介重構(gòu)"方法論，將傳統(tǒng)民俗轉(zhuǎn)化為互動(dòng)圖形語(yǔ)言，并植入AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)"靜態(tài)圖像-動(dòng)態(tài)交互-文化認(rèn)知"的層級(jí)轉(zhuǎn)譯。通過(guò)手勢(shì)觸發(fā)實(shí)現(xiàn)"二維到三維"的維度拓展，形成"視覺沉浸-行為互動(dòng)-文化內(nèi)化"的閉環(huán)學(xué)習(xí)模型，探索兒童傳統(tǒng)文化教育在數(shù)字媒介下的認(rèn)知重構(gòu)路徑。
黃佳怡
作品｜
《方寸之間見籌謀——明代坊刻牌記的信息可視化設(shè)計(jì)》
指導(dǎo)老師｜李海平
明代坊刻牌記是我國(guó)古籍版面的重要組成部分，集實(shí)用性、藝術(shù)性、歷史性、文化性于一體，在版權(quán)保護(hù)、廣告宣傳與出版交流等方面發(fā)揮了重要作用，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)拓寬了新的思路。其設(shè)計(jì)上承宋元牌記的傳統(tǒng)，下啟明清牌記的發(fā)展，展現(xiàn)出獨(dú)特的功能體系與設(shè)計(jì)風(fēng)格，形成了多元化與標(biāo)準(zhǔn)化并存的設(shè)計(jì)范式，通過(guò)信息可視化形式呈現(xiàn)以達(dá)到古籍知識(shí)普及和文化傳播目的。
黃曼思
作品｜《智慧養(yǎng)殖的信息可視化設(shè)計(jì)》
指導(dǎo)老師｜劉瑗
以“智慧養(yǎng)殖”為主題，聚焦羊只養(yǎng)殖中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探討信息可視化在農(nóng)業(yè)智能化中的應(yīng)用。圍繞設(shè)備系統(tǒng)、生命周期管理與成果數(shù)據(jù)三個(gè)方面，通過(guò)插圖展示智能欄舍、自動(dòng)飼喂、健康監(jiān)測(cè)等設(shè)施功能，采用時(shí)間軸梳理養(yǎng)殖周期關(guān)鍵階段，并以圖表呈現(xiàn)科研與政策成果，提升信息的可讀性與傳播力，助力智慧養(yǎng)殖理念的推廣與農(nóng)業(yè)數(shù)字化發(fā)展。
展覽現(xiàn)場(chǎng)
劉躍豪
作品｜《新儀象法要》古籍?dāng)?shù)字化設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師｜胡新橋
本設(shè)計(jì)圍繞《新儀象法要》“圖說(shuō)互證”特征，構(gòu)建以“讀圖”為核心的數(shù)字閱讀路徑，重構(gòu)古籍圖像輔以交互操作，增強(qiáng)信息承載力與傳播性；通過(guò)數(shù)字多維重繪展現(xiàn)其器械構(gòu)造邏輯，并以交互體驗(yàn)呈現(xiàn)科研成果，提升信息的可讀性與傳播力，助力傳統(tǒng)古籍推廣與文化數(shù)字化發(fā)展。
張寅豐
作品｜《世界之樹的種子》
指導(dǎo)老師｜許奮
New Leaf Plant environment monitoring-feedback device for home environment#The seed of the WORLD TREE「New leaf」是一個(gè)用于居家環(huán)境中監(jiān)測(cè)植物狀態(tài)并可視化反饋其健康信息的智能互動(dòng)裝置，一款專為居家環(huán)境設(shè)計(jì)的植物狀態(tài)監(jiān)測(cè)與可視化反饋裝置，通過(guò)傳感器實(shí)時(shí)采集植物周圍的光照、濕度、溫度、土壤含水量等環(huán)境數(shù)據(jù)。結(jié)合可視化圖形和抽象反饋的種子形象，讓植物的“情緒”一目了然。
龔雨薇
作品｜《銀齡視界》
指導(dǎo)老師｜張輝
本作品聚焦老齡化社會(huì)背景下老年群體就醫(yī)難問(wèn)題，通過(guò)信息可視化設(shè)計(jì)重構(gòu)醫(yī)療服務(wù)的適老化表達(dá)。研究以老年患者就診全流程為脈絡(luò)，結(jié)合眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)與用戶訪談，系統(tǒng)梳理診療行為動(dòng)線中的視覺阻礙及情感需求痛點(diǎn)?；诶夏昃铙w黃化、視敏度下降等生理特征，模擬老化視覺體驗(yàn)。作品最終形成一套涵蓋空間導(dǎo)視、數(shù)字界面、服務(wù)手冊(cè)的多維適老診療可視化系統(tǒng)，為提升醫(yī)療服務(wù)的包容性設(shè)計(jì)提供實(shí)踐參考。
展覽現(xiàn)場(chǎng)
鄒康
作品｜《白繭紀(jì)》
指導(dǎo)老師｜張樸
塑料作為一種革命性的材料，其百年的發(fā)展史猶如一面棱鏡，折射出人類文明進(jìn)程中短期利益與生態(tài)永續(xù)之間的深層悖論，我們?cè)谙硎芄I(yè)文明饋贈(zèng)的同時(shí)，正面臨前所未有的環(huán)境危機(jī)。本次創(chuàng)作通過(guò)超現(xiàn)實(shí)主義影像語(yǔ)言構(gòu)建視覺隱喻，將“白色污染”的生態(tài)創(chuàng)傷轉(zhuǎn)化為具有哲學(xué)張力的影像敘事，試圖在現(xiàn)實(shí)困境與未來(lái)圖景的對(duì)話中，引發(fā)公眾對(duì)塑料文明的重視與深刻思考。
展覽現(xiàn)場(chǎng)
編輯&排版|吳芷晨江雨馨程丹宜呂賀州校對(duì)|吳晛審核|朱志平凃志初
湖北美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院全面貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、多元融合、協(xié)調(diào)可持續(xù)的時(shí)代發(fā)展新理念，通過(guò)學(xué)科前沿認(rèn)識(shí)論、方法論、實(shí)踐論等多重建構(gòu)，在重塑設(shè)計(jì)人文和藝科融合的語(yǔ)境下，運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)筑多學(xué)科思維融合、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與學(xué)科理論融合、跨專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐融合的發(fā)展格局。學(xué)院整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為培養(yǎng)關(guān)注生活、表現(xiàn)時(shí)代、服務(wù)社會(huì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)視覺藝術(shù)人才架構(gòu)跨學(xué)科場(chǎng)域，構(gòu)建以“智慧圖像”為內(nèi)核的智庫(kù)（培養(yǎng)資源）、智育（培養(yǎng)路徑）、智才（培養(yǎng)目標(biāo)）“三智”設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多學(xué)科、跨界交叉屬性回應(yīng)“設(shè)計(jì)+”轉(zhuǎn)型需求，培養(yǎng)新技術(shù)革命下學(xué)科融通型、復(fù)合型創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，專業(yè)管理人才和創(chuàng)意實(shí)踐人才。
作品展示詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：
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