與之｜2024年北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院碩士研究生成果展/MFA視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品展示（2）
前言
僅從學(xué)生數(shù)量來看，視傳專業(yè)研究生教育呈現(xiàn)出一派繁榮景象。參加本次年展的視傳研究生多達(dá)42位，且生源除本專業(yè)外，還有環(huán)藝、媒體、動(dòng)畫及其它理工科。這一現(xiàn)象背后原因頗為復(fù)雜，外部推力遠(yuǎn)大于內(nèi)部吸力，甚至大大超出我們實(shí)際承載力。因而，從人才培養(yǎng)角度，我們或許需要撥開繁榮表象，踏實(shí)挑擔(dān)前行，否則繁榮或?yàn)樘撊A之陷阱，專業(yè)如此，教育亦如是。
視傳專業(yè)本質(zhì)上與世上最純粹簡(jiǎn)單的事物屬同類。像水，利萬物而不爭(zhēng)；如風(fēng)，解葉開花卻不留蹤跡。所以，好的視傳作品，有潤(rùn)物無聲、春風(fēng)化雨的力量。然而，這個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)中的“老”專業(yè)，較之自身的無限潛能，還是尚在襁褓中的嬰孩兒，一舉一動(dòng)直接天真，力量弱小卻彪悍任性，大多看見它的簡(jiǎn)單，少數(shù)認(rèn)清它的本質(zhì)。
理想的視傳專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生正視所學(xué)專業(yè)，心存敬畏開始，它是扼制虛華和浮躁的利刃，握住這把利刃，始能踏上披荊斬棘之旅，在形塑當(dāng)今人文與商業(yè)社會(huì)思想與美學(xué)觀念中，充當(dāng)積極正面的角色。
劉雙花
建筑與藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教研室主任
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