北京理工大學設(shè)計與藝術(shù)學院2021級產(chǎn)品設(shè)計《設(shè)計創(chuàng)新技術(shù)基礎(chǔ)》課程結(jié)課展
前言
隨著技術(shù)創(chuàng)新與市場需求的變化，設(shè)計已經(jīng)不再是一門局限于某一特定領(lǐng)域的學科，設(shè)計的系統(tǒng)變得越發(fā)復(fù)雜，完成設(shè)計任務(wù)的方式也日益多樣。技術(shù)的進步正在改變設(shè)計的過程，從由技術(shù)驅(qū)動的顛覆性創(chuàng)新與市場驅(qū)動漸進式創(chuàng)新到當今的設(shè)計驅(qū)動性創(chuàng)新，設(shè)計過程與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合愈發(fā)緊密，這就要求了設(shè)計實踐者與學習者應(yīng)具備整合創(chuàng)造性解決方案的能力以滿足其市場需求。
設(shè)計創(chuàng)新技術(shù)基礎(chǔ)課程旨為學生展開設(shè)計過程中的創(chuàng)新思考理念與技術(shù)性思維能力，培養(yǎng)其將新生產(chǎn)要素與生產(chǎn)條件的新結(jié)合引入生產(chǎn)體系的設(shè)計創(chuàng)新型能力。當前人工智能（AI）技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能生成內(nèi)容（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）技術(shù)逐漸走入各個領(lǐng)域。作為本次課程的結(jié)課展示呈現(xiàn)了學生通過拆分產(chǎn)品進行技術(shù)“解刨”的研究過程，通過針對產(chǎn)品的拆分理解技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生創(chuàng)新思維。此外，本課程梳理了現(xiàn)有的AIGC技術(shù)相關(guān)理論，分析AIGC與現(xiàn)今工業(yè)設(shè)計流程各部分的適配度，探討如何最大化應(yīng)用AIGC工具來提升工業(yè)設(shè)計效率和質(zhì)量，并在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，學習適宜工業(yè)設(shè)計的系統(tǒng)的AIGC模型的訓練方法，從而優(yōu)化工業(yè)設(shè)計流程，提高設(shè)計效率，是為本次課程研究之目的。
課程教師：喬宇
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